v

BenteLindum ang.undervisning

Børn spiller skak i matematiktimerne. 2. klasse. Udviklingspsykologisk er det vigtigt at hjernen trænes på mange måder. Nye strukturer i hjernen baner vejen for nye løsninger der har

indvirkning på f.eks. geometrisk tænkning. Billedtænkning?

Her har de samme børn 2.z og 2.u på Nyboder Skole arbejdet med asymetri og symetri vist som bladmønstre. Matematik, nat/teknik og billedkunst. Er der en sammenhæng mellem læring og udtryk?

 

Menu:

  C.V.

 Nye Malerier

 Billedtæpper

 Tidl. værker

 Tegninger

 Skulpturer

 Undervisning

Undervisning

Jeg er uddannet lærer, udsmykningsmaler hos Poul Gernes, Cand. pæd. Billedkunst DPU og har undervist på billedskoler, højskoler, Haslev seminarium, Gladsaxe seminarium, Kunstferie i Provence og på folkeskoler.

Jeg er optaget af de udviklingspsykologiske læreprocesser, der går forud for de spontane processer i det håndværksmæssige arbejde med billedkunsten. Hvor meget eller hvor lidt skal vi lære for at styre "det spontane"?

Har det gamle ordsprog "øvelse gør mester" en berettigelse i forhold til billedkunst i dag, hvor dialogen, relationen og serendipiteten (det tilfældige) ofte er udgangspunkt og værk?

For mig er det vigtigt at mine elever bliver dygtige til at reflektere virkeligheden på mange måder.

Elevarbejde, billedserie: Byen græder

Elevtegning: Blindkontur tegnet med venstre hånd.        Brian.      Elevtegning: Brian tegner Kalid m. højre hånd. 30 min.    Brian.

Elevtegning: Opgave. Båd i dagssejllas.           Brian.                     Elevtegning: Komplimentærfarver. Dag blir til nat. 30 min.

Model 1:20. Kunst i cirkus. Haslev Sem.

http://www.bente-lindum.dk/ © 2007